研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園。在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
 

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。

2014年4月19日，國家教育部基礎教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發表了題為《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。

在會上，他首先提出了研學旅行的定義：學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。研學要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題。以課程為目標，以動手做、做中學的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日志，形成研學總結報告。

以下是近年來我國發布的研學旅行的相關政策及文件：

2016.11.30教育部發布：《教育部等部門關于推進中小學生研學旅行的意見》，認證了研學旅行的重要性;

2017.1.10國家旅游局發布《研學旅行服務規范》，詳細提出研學旅行的安全性問題;

2017.8.22教育部發布《中小學德育工作指南》，指出中小學生的綜合素質培養刻不容緩;

2017.9.25教育部發布《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，已經確立納入學校教育學分系統;

2017.11.20教育部發布：《第一批“全國中小學生研學實踐教育基地或營地”公示名單》，正式公示了研學旅行示范基地。

為了中小學生的身心健康發展，國家大力支持研學旅行，近年來發布多項重要文件，要求為學生創造更豐富的研學旅程，創造更安全的研學環境。

1、《教育部等部門關于推進中小學生研學旅行的意見》(教育部于2016.11.30發布)

2、《研學旅行服務規范》(國家旅游局于2017.1.10發布)

3、《中小學德育工作指南》(教育部于2017.8.22發布)

4、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》(教育部于2017.9.25)

5、《第一批“全國中小學生研學實踐教育基地或營地”公示名單》(教育部基礎教育司2017.11.20)

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