隨著國務院、文旅部門、教育部門等多個部門對研學旅行、勞動教育、社會綜合實踐活動相關文件的出臺，在旅行社、研學旅行基地以及適宜開展研學活動的各類場所的共同推動下，研學旅行的實施在國內已經有了5年的實踐歷程。尤其是2017年開始，各類新登記注冊或者新增有關研學相關經營范圍的機構就在不斷增加，根據企查查的數據，2018年就有將近6000家機構應運而生，這一年又先后有四百余家國家級研學基地和營地推向市場。

研學旅行基地開發時需要考慮哪些要素呢?
 

研學旅行規劃設計要素

1、實現研學旅行多重功能

研學旅行最理想的基地、營地應滿足學生教育、體驗、審美的多重需要，能為學生提供學、游、行、吃、住等多項服務，具備教育與游覽、校園與景區的多重功能。

2.教育功能。

基地與營地應開發設計有各種主題的研學課程、研學線路，建設滿足各種主題實踐活動的場館，滿足交流討論的活動教室、會議室、多功能廳、展示廳，有條件的基地、營地還可以配建運動場、拓展營等設施。

3.生活功能。

基地要滿足接待服務，營地還需要提供能一次性集中接待一定規模學生的餐飲、住宿服務，滿足中小學生集體生活的需要。

4.休閑功能。

有些基地、營地本身依托風景秀麗的景區而建，既有景區的優美環境、公園的休憩設施，又有校園的文化氛圍，既能很好滿足學生研學成長過程中的審美需要、身心愉悅需要，又讓學生在研學成長過程中沐浴了休閑教育、享受了美好時光，賦予研學旅行基地與營地休閑功能。
 

研學旅行具體建設實施怎么做?

研學旅行基地營地的建設主要圍繞資質條件、基礎設施、研學課程、安全管理、專業人員、服務質量等要素進行。我們將其分為選址、硬件和軟件三個方面逐一闡述。

1.選址。

安全是研學旅行基地與營地選址應首先考慮的因素。同時，選址應符合國家和地方對自然環境、文化、歷史及資源保護等方面的要求，綜合考慮以下因素：

發生自然災害的可能性;

各類污染源的潛在影響;

交通的安全與便利性;

實現緊急救援或及時應對突發事件的可行性;

水、電、通訊等基礎設施;可依托的自然、歷史、文化等資源;

所在地周邊的社會人文環境。

2.硬件。

為滿足研學實踐教育活動開展的需要，研學旅行基地與營地應至少建有以下硬件設施：

基礎設施。應配備與研學課程相適應的基本硬件條件，如必要的圍界，能源、動力的供給設施等;

教育設施。應配備適宜的教學設備、教材教具、展示方式與場地空間等;

游覽設施。應設置必要的游覽步道，公共休息區及必要的導覽、提示標識等;

配套設施。主要包括接待、區間交通、通訊、監控、餐飲、住宿、安全、醫療、衛生等方面的設施;

應急設施。應配備適宜的應急裝備、器材、逃生通道等。

3.軟件。

為保障高效的研學實踐教育活動，研學旅行基地與營地應建好以下軟件：

基地與營地應確定為滿足研學實踐要求所需的崗位及其能力要求，確保配備數量充足、能力勝任的從業人員;應采取培訓或其他措施，確保相關人員勝任其崗位。確保有犯罪記錄、有精神病史、有吸毒史的人員不能從事與研學實踐活動直接相關的工作。

有針對性的開發設計研學課程、研學線路及其他相關研學項目。基地與營地可以開展課程和師資方面的商業合作，既可以引進合作機構入駐，也可以將課程和師資納入基地營地的課程體系，由基地與營地統一營銷。

4.管理運營。

基地與營地應設置實現管理目標所需的職能部門、規章制度、業務流程等，定期對所建立的管理體系進行檢查與評審。明德未來營地董事長王京凱(2018)認為運營高效的基地、營地應建立“一文化一后臺三中心”的運營架構。

“一文化”，是指基地、營地要形成自己獨特的基地或營地文化，她的文化內涵一般與其研學主題有關。

“一后臺”，是指基地、營地要建設有力的管理后臺，主要包括行政管理和后勤物業管理。

“三中心”，是指基地、營地要具有高效運轉的教務、營銷、后勤三個運營中心。

5.安全保障

基地與營地應建立安全管理機制，明確落實安全責任;

應制定相關的安全管理制度以確保研學服務的安全提供;

應開展適當的內部和外部的安全教育，提升全員的安全意識，外部安全教育與溝通的對象應包括學生、學校、研學機構、旅行社以及其他有關相關方;

應根據所識別的重大風險如地震、火災、食品衛生等突發情況制定應急預案;

應考慮到與安全有關的潛在風險，定期及不定期系統識別、評估、評價研學服務各環節中的相關安全風險，采取適宜的措施，持續降低安全風險。